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domingo, 6 de febrero de 2011

Centros del Conocimiento Digital: una manera de reducir la brecha digital en el territorio interior pobre de América del Sur


por Carlos Bilich,
El objetivo de este trabajo es estudiar la utilización de los Centros de conocimiento digital como una manera de reducir la brecha digital que llega al interior de la mayoría de los países sudamericanos. Argentina fue elegida por el conocimiento que el proponente tiene sobre el país y porque su estado de desarrollo es tal que puede garantizar la "supervivencia" del proyecto. Argentina es el octavo país más grande del mundo por el área de territorio, por lo tanto, era necesario recoger también una ciudad. Después de una cuidadosa evaluación de la ciudad de Santa Fe fue elegido, porque debido a su ubicación, la composición de la población y los recursos en términos de organizaciones sin fines de lucro y el voluntarismo son suficientes para asegurar la sostenibilidad del proyecto. Tener un centro de conocimiento, como la que aquí se propone, aparte de acortar la brecha digital en ese lugar específico, podría eventualmente, debido a la potencialidad de la Argentina, comienza una serie de acontecimientos que pueden propagarse a las provincias vecino crear un círculo virtuoso círculo que podría contribuir en gran medida a la e-alfabetización de la población por lo tanto el aumento de la preparación electrónica de toda la zona y, finalmente, el total del país.

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ProAD: Alfabetização Digital Para Jovens e Adultos

A educação é uma peça fundamental para a construção de uma sociedade. Neste contexto, apresenta-se o Projeto de Alfabetização Digital para Jovens e Adultos (ProAD), ele é um ambiente baseado em serviços Web, recursos multimídia e software livres que auxiliam a alfabetização de jovens e adultos. Através do ambiente, busca-se não só atender a todos aqueles que abandonaram as salas de aula, como também recuperar sua auto-estima e promover a inclusão social e digital. Abstract: The education is an important part for the construction of a society. In this context, we present the Projeto de Alfabetização Digital para Jovens e Adultos (ProAD), it is an environment based on Web services, multimedia and free software that assist adults on the literacy process. Through the environment, we not only intend to attend those who abandoned the classrooms, as also to recoup its self-esteem and to promote the social and digital inclusion.
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lunes, 10 de enero de 2011

Redes Sociales en el entorno educativo: Educación 2.0 cambiando perspectivas

Comunicarse, compartir, colaborar, confiar. Son las cuatro ces de la escuela 2.0.
Educación 2.0 es un cambio radical de la enseñanza con las herramientas digitales para formar, guiar e incentivar a los alumnos. Educación 2.0 es formar ciudadanos activos, críticos, con completa alfabetización digital y una cultura útil para su mundo. No bastan ordenadores. Hace falta otra actitud y formación de los docentes (y padres), eliminar pasotismo, frustración y rutina para fomentar la interactividad de centros y profesores. Y crear redes educativas públicas con los recursos más eficientes.

10 consejos para no perderse en la jungla 2.0

  • Responder siempre
  • Escuchar con atencion
  • Ser constante
  • El contenido es el rey
  • Crear valor añadido en todo
  • Hacer acciones especiales
  • Destacar sobre el resto
  • Crear evangelizadores
  • Medis resultados
  • Divertirse

DESARROLLO DE COMPETENCIAS INNOVATIVAS PARA PROYECTOS EDUCATIVOS: UNA EXPERIENCIA TUTORIAL

por Gustavo A.Marincoff, Universidad Nacional de La Plata (Argentina), nexogam@netverk.com.ar
El Seminario Taller Desarrollo de la Enseñanza Universitaria, comprendido en el programa de la Carrera Docente Universitaria de la UNLP, instruye a los cursantes acerca del potencial de la Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (NTIyC). Desde la experiencia tutorial en dicho seminario y en el marco del proyecto denominado "El despliegue de procesos cognitivos en la práctica universitaria.
Desarrollo de un entorno virtual"; se efectuó la observación detallada de la eficacia que los medios telemáticos tienen para el Desarrollo de las Competencias Innovativas requeridas por el docente universitario avocado a la tarea de implementar iniciativas pedagógicas innovadoras basadas en NTIyC.
Esta iniciativa se origina en la convicción de que la observación analítica y crítica de la actividad docente es siempre aplicable al desarrollo de mejoras en los procedimientos empleados.
El objetivo fue establecer los factores que el sistema de tutoría telemática es capaz de controlar para el desarrollo eficaz de las competencias innovativas implicadas en la elaboración de un proyecto pedagógico basado en recursos informáticos.
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Como formarse en el uso pedagogico de las TIC